性について語らずにはいられない。(第一回)
「ヤクザにな、ヤクザに借りたとぞ！」
親父の目は、釣り上がっていて、両目の外側にスラッシュのような皺ができていた。親父は怒ると急に、二重とでもいうのか、なんとなくシュッとした顔になる。実は僕もそれができる。怒った顔は遺伝だ。
中学生の頃、僕は初めてAVを観た。洋物だ。ビデオテープには、大きな男のアレと、なんだかすごく気持ちの悪いグニュグニュしたものが映っていた。モザイクは掛かっていなかった。
僕はその当時、子供の作り方を知らなかった。本当に、「なんらかの絆がある男女がチューすると子供ができる」と思っていた。でもそうではなくて、どこまでもグロテスクで、動物のような、滑稽な音がリズミカルに響く行為によってできると知った時の衝撃ときたら、先生にだって「知ってた？！」と聞きたいくらいだった。先生は知ってた。
そのAVの出所は、親父のタンスだった。ツンと防虫剤の匂いがする大きな洋ダンスは、クレーンを使って二階の親父の部屋に入れた。
昔はよくそこに隠れた。
引き出しを探ると、服に隠れたその奥に、題名も何もないビデオテープが眠っていた。その頃には、AVなるものを男は持っているもので、男である親父も持っているはずだとあたりをつけていたのだ。どうやら大人も隠れんぼの思考はそんなに変わらないらしい。
案の定、見つけた。そして観た。驚いた。とてもじゃないが、観ながらシコシコできるような気分ではなかった。ビデオテープを取り出し、真っ白なケースに入れて、服のシワまで最初と同じように手入れをして、そっと引き出しを閉じた。
初めて尿以外で股間を濡らしたのは、おそらく小学生の頃だ。
団地住まいだった僕は、日々友達と駆け回り、飛び回り、冒険と称して大きな溝を伝って、色んな場所に行った。
「道路を渡ってはいけない」というのは、その頃の常識だった。だから僕たちは、道路の下に埋め込まれた、大きな溝を通って、隣の団地に遊びに行っていた。
鉄の網目状の蓋の上を、大きな車がそれなりのスピードで走っていく。指を出せば、すぐぺちゃんこになっただろう。ギンギンとなる鉄の音と、響いて怪獣の咆哮のように聞こえるエンジン音を聞きながら這っていくと、隣の団地だ。「道路渡るべからず」と言われた僕たちは、「道路くぐるべからず」とは言われていなかった。一休さんだって同じことをしたはずだ。
隣の団地には、景観のためか、そこら中に低木の植木があった。椿だったか、赤い花ビラと黄色いしべを持った花だった。茂みはいたるところにあり、その茂みの影は隠れん坊にはぴったりだったが、少し陳腐でもあった。
その日も隠れん坊を始めた僕たちは、蜘蛛の子を散らすように、もしくはポップコーンのように方々に散り散りになった。ビニールシートを被せられた、駐輪場の大きなバイクの中に潜り込むもの、数を数えている鬼が立っているベンチの下に隠れるもの。僕はいくつかの候補が先に使われているのに落胆したあと、あえて最近ではもう簡単過ぎて誰も隠れなくなった椿の茂みに隠れた。
アパートの、コンクリートの壁の足元を隠すように茂る椿の影に隠れた。コンクリートの壁はなんであんなに冷たいんだろう。雨が降ったのはもう何日も前なのに、冷たく湿った空気が、あの日以来避難していたのかと思うほどに停滞していた。
するとなんだか、濡れた犬のような匂いがした。周りを見渡すと、ジャンプ状の冊子がある。濡れている。ページはほぼくっついている。なんだかそこに、この影でしか存在できないような、ナニカを感じたのかもしれない。
粘土のようになった冊子を、丁寧に開くと、そこには、漫画があった。主人公は僕と同じくらいの男の子。今日は両親が不在らしく、親戚のお姉さんがお世話をしに来るとのこと。そのお姉さんは綺麗だった。黒髪の、綺麗なお姉さんだった。そして目を見張るほどに大きな胸。
ジュクっとした地面に膝をつけることなんて、もはや気にはならない。冷たさを具現化したような匂いが、ほんのりと温かいカビ臭さと、椿の甘臭い匂いに、僕の体温が乗り移ったような、そんな匂いに変わっている。
「一緒に入ろっか。身体洗ってあげるね」
まだ子供だと舐めているお姉さんがお風呂場に入ってくる。身体を洗っていたタオルで前を隠す。なんでだろう、でも、あ、おっきくなってる！というお姉さん。なんだか僕も大きくなっている。お姉さんは、長い髪をまとめて、上でボンボンを作るような髪型に変わっている。タオルを脇に置いたお姉さんは、胸で男の子の背中を、手で前を洗い始めた。
「あっちゃぁ、出ちゃった？」
何が出たのだろう、おしっこを漏らしてしまったと泣き出す男の子に、違うんだよと諭すお姉さん。漫画の話が、フィクションなのはわかっていた僕でも、すごく不思議だった。なんだか触ると気持ちいいのか、いや、わからない、それが気持ちいいのかはわからないけど、なんだかやめられない。グリグリと触っていると、なんだかそれ以上はできないような、なにかの達成感を得た僕の手は湿っていて、ズボンには大きなシミができていた。
なんだかそれ以降は見なくてもいい気がした。
僕がお母さんにおしっこ(ではないとは「お姉さん」が言っていたけど、確信はなかった)を漏らしたことを報告し、お風呂に入った。母はカンカンに怒っていた。「千本角のお母さん」という作文で、コンクールに入賞したことがある。その時もちょうどそんな感じだった。
隠れん坊の鬼はというと、その間もずっと僕を探していたらしい。「隠れん坊が上手すぎる」と評判になった。
二次元の衝撃と比べれば、あの外人のグリテスクな様相は、さすが三次元というだけがあったということを中学の友達に話した。僕が通った中学校は男子校だった。ミッションスクールであり、神学生も通っていた。そのうちの一人が、そのビデオを売ってくれと打診してきた。
「一本3000円。どがん？」
「しょんなかな。一本だけぞ」
「だけ」も何も、一本しか知らないのだ。その当時、僕は友達と一緒に学校帰りにゲーセンによるのが通例となっていた。UFOキャッチャーにハマっていて、僕の当時のカバンは「ナイトメア・ビフォア・クリスマス」のキャラクターで埋め尽くされていた。そのための原資は、お小遣いでは足りないので、大富豪で勝つか、お昼ご飯を「ナタデココ」で我慢してやりくりするか、そんなもんだった。
僕は盗品を転売することにした。
事は滞りなく進んだ。僕は3000円が儲かり、友達は性欲を擬似的にでも満たし、家にはAVなどという穢らわしいものがなくなる。一石三鳥というものだと思っていたが、ことはそう甘くはなかった。
ある夜、父が怒鳴りこんで来た。
「お前、ビデオどげんしたとや」
「ビデオ？なんそい？」
「とぼくんな、ボケが。あったやろ、ビデオ」
「知らんて」
「嘘ばつくな、バカたれが！！！」
父から殴られたのは、多分その時が初めてだった。二回目があったはずだけど忘れた。殴るのは母の役目だった。
「あんビデオはな！ヤクザにな！借りとっとぞ！！返さんかったらな、なんばされっかわからんとぞ！！！！」
「お父さん！もう、年頃たい！！落ち着かんね！」
見兼ねた母が父を止めた。僕は多分放心していた。
そして多分、僕の一生を変な方向に変えた一言を、父は言い放った。
「絶対に、あげんこと、すんなよ！！！」
するなと言われると、したくなる、そう、多分、僕はこれから長い長い反抗期に入っていく。
(続く)
クロゾフは振り返らない－作成したプリント類置き場ー
なにかの参考になるかな？わかりませんが、とりあえず共有できるものは共有できると楽しいですね。用法用量は適当に。
◯５つの要素で覚える日本文学史(高校受験用,簡略版）
◯奈良の公立入試用に作成しました。推理ゲームのように、要素を組み合わせて遊びます。
◯心情表現一覧
◯多分、ほとんどの人から理解を得られないタイプのプリント。心情表現はある意味では文脈で判断するものですが、「知っときたい！」という声に答えて作成。ブラック労働の賜物。
◯「れる・られる」「ない」の識別に使用した課題プリント。
◯奈良公立高校入試のために作成。意地悪を尽くしました。「どっちにでも取れるじゃん！」は選択式にして解消。
◯４００字詰め原稿用紙
◯「題名」と「名前」を欄外に設置した原稿用紙。割と便利。タイトルと名前を書かせる試験、ほぼないからね。FBの欄も設置。
◯特ダネ（時事問題収集用プリント）
◯時事問題を自発的に収集するため、という建前に基づく要約力の涵養を目指すプリント。新聞記事、もしくはネット記事を参考にする。自分的には普通に「そんなこともあったんだぁ」っていう記事もあっておもしろい。時間があるなら、ディスカッションのネタにもなるかな。
◯小論文評価基準用紙
◯客観的な減点と、主観的な加点が特徴。正直、おもしろい小論文が読みたいから。
◯読書感想文
◯小学生高学年用。あまりにも読書感想文の書き方がわからんというので、作成した、読書感想文の前段階を整えるためのシート。
◯ひらがな、カタカナ字母一覧
◯これも半分遊びかな。小学生や中学生だと、結構「元々の字は何でしょ～」みたいな、まあ休憩用です。これにくずし字も合わせたら、ハイレベルな遊びも可能かな？
◯自動テスト作成シート
◯もう複雑過ぎてここでは説明しにくいから、いつか説明する記事上げる。一回入力すれば、問題数や範囲を限定してテスト作ってくれる。楽するために苦労して作りました。
◯敬語実践プリント
◯敬語を「話す」という状況で、なおかつ敬語を面倒くさいものではなく、「真心を伝えるもの」というようなことから考えるプリント。正解があるわけではないです。
古典を燃やそう-底本の探し方-
センター試験が終わりました。結果は如何だったでしょうか。この日のために学んだことを発揮できたでしょうか。あなたはどんな教科を受験したのでしょうか。進路によって、取捨選択が必要だったでしょう。センター利用の場合、おそらく国語は必須だったのではないでしょうか。
そんな、医学部志望の、もしくは医学系志望のあなたは思ったわけだ。なんで「国語なんか、いや、現代文はまだしも、なぜ古典なんか勉強しなければならないんだ！」
国語が得意なあなたも、今一度考えてほしい。ツイッターでも昨今「＃古典は本当に必要なのか - Twitter Search」なんてタグで、インテリどもが様々な持論を戦わせ、炎上騒ぎにもなっているところだ。
さて、「そもそも」と考えたあなたは、ふと思ったはずだ。「なぜ古典なんか、勉強しなければいけないんだ」。まず一つ、答えをあげよう。それは「センター試験で(そして共通テストになっても)問われるから」だ。
さぁ！君はこの「古典」に憎しみが湧いてきた筈だ！大人はいつも君たちに押し付ける！そうだ！何が炎上だ！SNSで騒がれようが、汚い大人どもが侃々諤々の議論を続けようが、「古典」は揺るがない！どうする？！そうだ。
「古典」を燃やそう。
古典を燃やす方法。
「古典」を燃やす、とはどういうことか。古典にはすべて、底本がある。底本とは、活字になる前の本、又は巻物自体のことだ。
君たちが読んでいるであろう古典テクストも、なにも最初から活字やデータで残っているわけではない。元々はその多くが墨と筆によって書かれた巻物や和書が底本であろう。（逆に漢籍はその多くが木版印刷されていた。ひらがなは続け字で、木版印刷に適さなかった）
活字活字と言っているが、つまり印刷された文字を活字という。すなわち、活字以前はすべて、手書きによる写本である。千年前以上昔に著されたテクストの多くが、様々な手によって書き写されて現代まで残っているわけである。
どこまでも手間のかかることをしてくれたおかげで、君たちは古典テクストを読まされているわけだ。
例えば、『源氏物語』には、紫式部直筆の原典は残っていない（のか、発見されていないのか）。いうなれば女手の物語などというものは、サブカルチャーであり、公的に残される必要性のようなものがなかったためであろう。
また、平安時代に書かれた写本の多くは、かの応仁の乱によって焼失、紛失されたと言われている。
それでも数多くの写本が残っており、現代では藤原定家による写本を元とする「青表紙系」、源光行・親行父子による「河内本系」など、そりゃもう数多く、孫の孫の・・・が存在している。ここらへんが気になるならぜひ「文献学」の方へ。手に負えない、という意味でも、あそこはあそこで、沼だ。
何百年も保管され、防火対策もされていないであろう、当時の紙質を考えると、それはそれはよく燃えるだろう。
想像しただけで、にやけてしまう光景だが、妄想だけならオナニーと変わらない。まずはそうだ！底本を探すんだ！
燃料 を探す方法。
一番便利な方法は、こちら「国文学研究資料館 日本古典籍総合目録データベース」を利用するだけだ。
サイトに飛ぶと、まずはこんな場面。
そして左下の検索ページをポチ。
すると、こんな画面。
さあて、敵はどこにあるのか、見つけ出してやろうぜ。
まずは「古典」の代表格『源氏物語』ぐらいから始めてみよう。
書名「源氏物語」、筆者名「紫式部」とバカ正直に入力してヒットしたのがこちら。
右下に不穏な文字が見えるが、とりあえずこれを無視して、下の方にスクロールすると、こんな画面。
さぁ！現れた。これは一覧でわかりにくいが、黄色でマークしているのが、所蔵場所を示している。これらは略字だが、もちろん別のページに所蔵者の正式名称が乗っている。ほとんどが大学の名前だが、例えば「東博」とはなにかというと、「東京国立博物館」のことだ。
ちなみに「InfoLib-DBR(Login)」（欧州所在日本古書総合目録データベース）で調べると、こんな感じ。
世界中に散らばってやがるが、大丈夫。センター試験を乗り切って、大学二次まで行くであろう君の力があれば、不可能なんてないさ！
見つけたあなたがすることは一つ
さて、これで底本の居場所がわかるはずだ。「千年以上も前から存在している」なんて言われても、ピンときていない、あなた。教科書の前に、なんとなく並べられる古典テクストも、実は、あなたの家の近くにある大学や図書館に、実物が間違いなく存在しているんだ。
『源氏物語』はフィクションだが、その写本とはいえ、手から手へと、子から孫へと何代も何代も経て、やっと活字になった、その底本は人間の情熱によって、悠久の時を越えて、伝えられた確固たるノンフィクションとして、間違いなく存在しているのだ。
さ、燃やしに行こう。
教師と生徒の恋愛を応援しよう！-『源氏物語』を手引きに-
「禁断の恋」というものに、どうして人は恋い焦がれるのだろう。
先日、日本では『中学聖日記』と題された作品が話題になった。教師と生徒の秘密の恋の話だそうだ。古今東西、「禁断の恋」話は非常に豊富だ。例えば、皇帝派に生まれたロミオと、教皇派に生まれたジュリエット。マルキ・ド・サド『ソドムの120日』では父子でコトに至り、谷崎文学には「母性思慕」もしくは「母胎回帰」という形で母子相姦を思わせるテクストが散見される。
ナブコフ『ロリータ』はその題が表す通りであり、『源氏物語』の光源氏は、父親の女に手を出し、アダルトビデオには、それら「禁断」とされる様々なジャンルが棚に並んでいる。
我々は「禁断の恋」を愛して止まない、止まらない。
教師と生徒の恋愛は、近親相姦に並んで、最も身近な「禁断の恋」であろう。
柔肌の 熱き血潮に 触れてみてぇ！
という先生のあなた。
寂しがり屋の 未知を説く君♡
という生徒のあなた。
そんなハンバート教授と、ロリータに朗報です。今日はそんな二人を応援しましょう。こういうものは、先例に倣うに限ります。人一人の経験など、ちっぽけなものです。
今回は、日本きっての恋愛指南書、紫式部『源氏物語』を元にして、その「禁断の愛」を実現させましょう！
平安時代と現代
時は平安、なんだかんだで、イケメンで貴族の男がやりたい放題やっていた。その名を通称「光源氏」、イケメンの代名詞たる彼は、あっちやそっちで女に手を出しまくっていた。朧月夜と出会った夜には
まろは、皆人に許されたれば、召し寄せたりとも、なんでふことかあらむ。ただ、忍びてこそ。
なんて口走っちゃうところなんか、流石です。（一応、これは和姦になるんだけどね。）
いろんな女に手を出しちゃう性癖の裏には、母と死に別れた故の谷崎とは少し違うタイプの「母性思慕」(マザーコンプレックス)が潜んでいるのだが、そんなことは置いとこう。幼女から老婆、美人からブス、凡人から秀才、実父の女から親友の女まで、彼の範疇は言わずもがなと言っていいだろう。
彼にタブーはない！
片や現代、教師と生徒の恋愛はご法度。文字通り「青少年保護育成条例」や地方公務員法の「信用失墜行為の禁止」、「児童福祉法」を始め、13歳未満なら「強制性交等罪」などにより厳罰に処されます。
いやいや、愛の前では法律など無力です。ひとまず話を進めましょう。まずは教師と生徒の恋愛を始めるにはどうすればいいか、光源氏くんを例に出して進みましょう。
手紙を渡そう！
光源氏は現代で言うところの強姦（合意に基づかない性交）を、割としょっちゅうやっちゃうイケない子ではあるが（「輝日宮」は原作にはなかったとされるが、そこではお父さんの奥さんである藤壺女御にまで手を出しちゃうぞ！というか、後々孕ませるぞ！）、そんな例は当てにならない。
現代では、現代で言うところの強姦で捕まるからだ。
そこでまず、相手の気を引くために「なんとも思っていなかった相手から不意に、めっちゃいい内容の手紙もらうと意識しちゃう」作戦をとろう。夕顔さんが参考になりそうだ。
ある日、光源氏は、恋人の未亡人（六条御息所）の家に向かう途中、知り合いの家の隣家で、美しい夕顔が咲いているのを見つけた。その家の人に頼んでその花を分けてもらおうとしたら、白い扇子に花を乗せて寄越した。そこには美しい和歌が添えてある。これにビビっと来た源氏は、お互いに素性を明かさぬまま、親密な関係になっていく。
ここから導かれる教訓は、「まずは言葉で落とす」といったところでしょうか。現代では、手紙、もしくはSNSなんて手もあるんじゃないでしょうか。平安時代の和歌はLINEに似ていますね。どちらも既読無視されると、傷つくという点で。ここでは無事、成立。お互いに美しい和歌のやり取りをする。
そうそう、公立の先生は気をつけてください。地方公務員法の「信用失墜行為の禁止」は、結構範囲のでかい（曖昧な）法律なので、プライベートなやり取りが露見すると、クビになってしまうこともあります。おや、浮名が立つと困ったことになるのは、現代も平安時代も同じですね。
でも、愛があるじゃないですか。愛の前に障害などないじゃないですか！
誘拐しよう！触っちゃおう！
なーんて大それたことができるのも、光源氏。
ある日、療養のするために、山で加持祈祷を受けていた源氏は、散歩の途中でめっちゃかわいい幼女を見つけた。そして、なんだかんだ、攫ってしまいました。
お忘れですか、彼は当時微妙とはいえ、官位を持った貴族、そして帝の子！というか、源氏物語に登場する人は基本、貴族と従者、そしてその従者も弱小貴族の子供だったりするわけで、一般庶民が登場することはほとんどない。
つまるところ、実際、光源氏がいうように、少々のオイタは許される身だったのですね。
さて、あなたの想い人はどうでしょう。現代では成人と未成年の性交渉は「青少年保護育成条例」等により、罰せられます。あなたの生徒や、あなたの先生が、そりゃあもう絶大な権力を持った方では無い限り、身体を重ねる、までもいかず、手を触れても、家に泊めるだけでも、不純異性交遊としてみなされることになるでしょう。
しかし！しかし！愛に障害は付き物です！
恋を成就させる方法
ただ一つ、逮捕を免れ、その恋を成立させる方法があります。それは「待つ」ことです。下の図をご覧ください。
なんのエビデンスもないが、生徒と結婚している教員は意外といる。そう、「卒業生」という特別な存在になれば、あなたは合法に元「生徒」と結婚できるのです。
１８歳になれば、お互いに合法です。日本文学には、自分の弟子の寝ていた布団の匂いを嗅いで、寂しさを紛らわしたというテクストもありますが、現代においてはそれすらもNG。触れず、会わず、招かず、SNSのやり取りは、一瞬でバレる可能性もありますし、データが残ってしまうのでやはりそれもNGでしょう。
つまるところ、あなたの恋を成就するために必要なことは
- 触れない
- 個人的に連絡しない
- 個人的に会わない
- 18歳になるまで待つ
さぁ！これであなたも恋を実らせることができるでしょう！
あなたの恋を応援します！クロゾフでした！
